بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود. روش پژوهش همبستگی است. نمونه شامل 384 نفر از دانشجویان زن و مرد با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مورد نظر از پرسشنامه پنج عاملی شخصیتی نئو کاستا و مک کری 1990 و پرسشنامه رویکردهای مطالعه مارتون و سلجو 1976 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی برون گرایی، توافق پذیری و وجدانی بودن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین رویکردهای یادگیری عمیق و راهبردی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار و بین رویکرد یادگیری سطحی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، رویکردهای یادگیری ، پیشرفت تحصیلی