طرحوارههای ناسازگار اولیه و نقش آن دربهبودخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

عدم انگیزش در دانش آموزان از مهمترین نگرانیهای اکثرمعلمان است. تقریباً همه پژوهشهای درباره انگیزش که دربردارنده ساختارهای مرتبط با باورهای دانش آموزان درباره قابلیتهایشان برای انجام تکالیف تحصیلی است، معتقدند که این باورها اغلب در طرح الگوهای انگیزشی نادیدهگرفتهشده است. باورهای خودکارآمدی یکی از راههایی است که پژوهشگران انگیزش، درباره قابلیت باورهای دانش آموزان مفهومسازی کردهاند.لذا در این مقاله که صرفاً یک مقاله توصیفی – مروری است وبااستفاده ازاسنادومدارک، سایتها و مجلات الکترونیکی موجود، نگاهی به شناخت جایگاه طرحوارههای ناسازگار اولیه درخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان خواهیم داشت

کلیدواژه ها:

طرحوارههای ناسازگار اولیه ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان