پیش بینی ابعاد معنوی دانشجویان در ارتباط با سبکهای سه گانه هویت روانشناختی (با تاکید بر نظریه هویت برزونسکی)

میزان معنویت افراد می تواند به زندگی آنها جهت داده و یک زندگی هدفمند و خدامحور را برایشان ترسیم نماید. بر این اساس آراسته بودن به شایستگی های معنوی و همینطور داشتن هویتهای سالم، پخته و منسجم از ضروریات اولیه و مهم سلامت جوانان هر جامعه ای خواهد بود. بر این اساس در پژوهش حاضر با استفاده از روش پیمایشی به سنجش ابعاد معنوی دانشجویان پرداخته و همچنین سبکهای هویت آنها را مورد مطالعه قرار داده ایم. جامعه تحقیق حاضر دانشجویان پردیش علامه امینی دانشگاه فرهنگیان تبریز بوده که از این میان 105 دانشجو به شیوه تصادفی انتخاب شده و از طریق پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق که عبارت بودند از پرسشنامه سبکهای هویت برزونسکی (1989) که توسط وایت و همکاران (1998) مورد تجدید نظر قرار گرفته و پرسشنامه مقیاس دین سنجی برای جامعه دانشجویان (تهیه شده توسط خدایاری فرد و همکاران، 1392) در پژوهش شرکت داده شده اند. داده های بدست آمده با استفاده از روشهای آمار توصیفی و همچنین تحلیل واریانس یکراهه و تحلیل رگرسیون و همبستگی پیرسون و همپنین آزمونهای تعقیبی توکی و شفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج بدست آمده نشان داده که از حداکثر نمره ممکن برای زیر مقیاسهای دینی (60 نمره)، میانگین باورهای دینی، 49/21؛ میانگین عواطف دینی 45/25؛ و میانگین رفتار دینی 41/21 بدست آمده است. از لحاظ سبکهای هویتی نیز بیشترین نمره در 32/4 درصد دانشجویان مربوط به سبک هویت اطلاعاتی در 25/7 درصدمربوط به سبک هویت هنجاری و در 41/9 درصد نیز مربوط به سبک هویت سردرگم اجتنابی بوده است. نتایج تحلیل واریانس یکراهه نیز نشان داد که از لحاظ نمره کلی مقیاس دینداری نیز بین دانشجویان دارای سبکهای مختلف هویتی تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج تحقیق، همبستگی معنی داری را بین سبکهای هویت هنجاری و اطلاعاتی با زیرمقیاس های دینداری نشان داد که از این میان بیشترین همبستگی مربوط به سبک هویت هنجاری با باورهای دینی (0/517) بوده است. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داده که از بین سبکهای سه گانه هویتیف سبک هنجاری توانایی پیش بینی میزان دینداری دانشجویان را در سطح 0/29 داشته است. در کل یافته های تحقیق ضرورت تعمین باورهای دینی و به موازات آن کمک به دانشجویان برای کسب هویت منسجم در تمامی ابعاد بویزه هویت روانشناختی و هویت دینی را یادآور می شود و چنانکه تا زمان فراغت از تحصیلف این عزیزان آراسته به شایستگی های عالی معنوی نبوده و در شکل دهی هویت خود از سبک سردرگم/اجتنابی به سمت سبک اطلاعاتی و منسجم پیش نروند، در نسل تربیت شده توسط این معلمان، شاهد شکافهای عظیم معنوی، کاهش معنی دار اعتقادات دینی و همچنین بحرانهای شدید هویتی خواهیم بود که جبران آن در دنیای آشفته امروزی بسیار دشوار می نماید.

کلیدواژه ها:

شایستگی معنوی ، سنجش دینداری ، سبک های هویت ، سلامت روانشناختی