چگونگی تربیت در جامعه مهدوی و تبیین اخلاق حرفه ای معلمان در عصر جهانی شدن

مقوله تربیت ازابتدایی ترین و اساسی ترین نیازهای زندگی بشر است و انسان تنها درپرتوتربیت صحیح است که به عنوان موجدی هدفمند و اندیشه ورز به اهداف و ارمانهای خودرسیده و قله سعادت را درتمام جنبه های اموزش فتح کرده است دراین رهگذر دردوران چالش برانگیز فرایند جهانی شدن پرداختن به تربیت اخلاقی ضرورتی مضاعف دارد که میتواند با استعانت ازتعالیم و روایات و سیره عملی ائمه راه صحیح برای رسیدن به جامعه مهدوی را طی کند اعتقاد به وجود و ظهور امام مهدی عج ازجمله اعتقادات اسلامی و شیعی است و همچون سایر اجزای این اعتقادات لوازم تربیتی معینی برآن مترتب است براین اساس مهدویت تنها مساله ای اعتقادی است بلکه ازبعدتربیتی نیز برخوردار است باقری 1388 تربیت نیز دارای شش ساحت دینی و اخلاقی سیاسی و اجتماعی زیستی و بدنی هنری و زیبایی شناختی اقتصادی و حرفه ای علمی و فناوری است شورای عالی اموزش و پرورش 1389 که دراین مقاله به ساحت تربیت اخلاقی که دربرگیرنده تمام ساحتهاست و مانند چتری برهمه سایه افکنده است پرداخته شده است تجارب انباشته تاریخی بشر گویای این مطلب است که هرجامعه ای ازمقوله اخلاق و اهتمام بدان فاصله بگیرد و بهای لازم را برای پاسدات نظری و عملی آن نپردازد متحمل خسارتهای جبران ناپذیر شده و به سرعت راه انحطاط را خواهد پیمود احمدپور و همکاران 1386بنابراین اگاهی ازچگونگی تربیت درجامعه مهدوی راه کاری را برای مبارزه با فراز ونشیبهای عصرجهانی شدن دراخلاق حرفه ای مربیان بوجود می آورد