بررسی رابطه بین جو آموزشی با سبک یادگیری همگرا، هنرجویان دختر هنرستانهای شهر کرمان سال تحصیلی 95-94

هدف از پژوهش بررسی رابطه بین جو آموزشی با سبک یادگیری همگرا، هنرجویان دختر هنرستانهای شهر کرمان در سال تحصیلی 95-94 می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه هنجرویان دختر هنرستانیهای نواحی یک و دو شهر کرمان هستند که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیلی می باشند و روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی است 120 نفر از هنرجویان دختر برای این پژوهش انتخاب شدند. کلیه آزمودنی های با استفاده از دو آزمون سبکهای یادگیری کلب 1985، و جو آموزشی راف، 1997 مورد آزمون قرار گرفتند. در راستای بررسی فرضیات از آزمون ضریب همبستگی پیرسون بدلیل نرمال بودند متغیرها استافده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که ضریب همبستگی بین دو متغیر جون آموزشی و سبک یادگیری همگرا، منفی و معنادار می باشد، بنابراین بین دو متغیر جو آموزشی با سبک یادگیری همگرا رابطه غیر مستقیم و معنادار وجود ارد، اما فرضیات دیگر مورد تایید قرار نگرفتند و رابطه معناداری را نشان ندادند.

کلیدواژه ها:

جو آموزشی ، سبک یادگیری ، همگرا ، هنرجویان