بررسی تأثیر آموزش خود دلسوزی شناختی برکاهش نشخوار فکری و سرزنش خود -دانش آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر اموزش خود دلسوزی شناختی بر کاهش نشخوار فکری و سرزنش خود دانش آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر پایه دوم دوره متوسطه دوم شهرستان ایذه بود. طرح پژوهش حاضر آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس ازمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم دوره متوسط ه دوم در سال تحصیلی 95-1394 بود. به منظور اجرای پژوهش ابتدا غربالگری انجام گرفت که ابتدا 302 شرکت کننده پرسشنامه نگرانی پنسولانیا را تکمیل نمودند که از میان انها 40 مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر انتخاب گردید و سپس نمونه منتخب به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش طی 10 جلسه 90 دقیقه به مدت 2 ماه تحت اموزش خود دلسوزی شناختی قرار گرفتند جهت جمع اوری داده از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخصهای اماری توصیفی میانگین وانحراف استاندارد واز آزمون آماری استنباطی تحلیل کورایانس چند متغیره استافده گردید نتایج نشان داد که ا»وزش خود دلسوزی شناختی بر کاهش نشخوار فکری گروه آزمایش تاثیر معنادار داشته است P<0/001همچنین این درمان موجب کاهش سرزنش خود آزمودنی های گروه مداخله در مقایسه با گروه گواه شد. P<0/001 براساس یافته ها میتوان گفت که آموزش خود دلسوزی شناختی عوامل تاثیرگذار مهمی بر کاهش نشخوار فکری و سرزنش خود دانش آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر می باشد.

کلیدواژه ها:

خود دلسوزی شناختی ، نخشوار فکری ، سرزنش خود ، اختلال اضطراب فراگیر