بررسی اثر بخشی روش تدریس فراشناخت بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی روش تدریس فراشناخت برپیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد شادگان می باشد. پژوهش به روش آزمایشی انجام گرفت . جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد شادگان بود که در سال تحصیلی93-94 مشغول به تحصیل بودند. از جامعه مذکور تعداد 06 نفر دانشجوی دختر و پسر مجموعا 9 گروه برای اجرای پژوهش به روش تصادفی ساده انتخاب شد، سپس به مدت 16 هفته دو گروه آزمایشی دختر و پسر آموزش فراشناختی دریافت کرده اما دو گروه کنترل دختر و پسر مطابق روش سنتی آموزش دیدند. در پایان آزمون محقق ساخته ای جهت سنجش عملکرد پیشرفت تحصیلی دانشجویان تهیه شده و به طور یکسان از دو گروه دختر و پسر)آزمایش و کنترل( به عمل آمد داده ها با آزمون تحلیل کواریانس و tمستقل تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع، روش فراشناخت بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان مؤثرتر از روش سخنرانی است. به علاوه فرضیه دیگر پژوهش مبنی بر تاثیر عامل جنسیت بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان در روش تدریس فراشناخت تأیید شد، به این صورت که روش فراشناخت برای پسران مؤثرتر از دختران بود.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، روش تدریس فراشناخت ، سخنرانی ، پیشرفت تحصیلی دانشجویان