بررسی جایگاه تاریخ علم در کتاب درسی علوم تجربی پایه پنجم دوره ابتدایی
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,757
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_099
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
هدف مقالهی حاضرر آگاهی از جایگاه تاریخ علم بهعنوان یکی از مؤلفههای ماهیت علم در کتاب درسری علوم تجربی پایه پنجم دورهی ابتدایی میباشد. برای تحقق هدف از روش تحلیل محتوا استفاده شد. بههمین منظور، کتاب علومتجربی پایه پنجم که شامل 11 فصرل و دارای موضوعات علوم فیزیکی، علوم زمین و علوم زیستی و بهداشت است، براساس واحد تحلیل پاراگراف مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش مبنای بررسری، رویکردهای چهارگانه تاریخ علم درنظرگرفته شد که عبارتند از: بیان تاریخچه مفاهیم علمی، بیان روشهای علمی در طول تاریخ، تعامل بین علم وجامعه وپرداختن به زندگینامه شرخصی دانشمندان. نتایج پژوهش نشان میدهد: تراریخ علم در کتراب علوم تجربی پرایه پنجم ابتدایی جایگاه عمدهای ندارد و درصرررد ناچیزی از پاراگرافها به این مؤلفهی ماهیت علم اختصاص دارد.در پاراگرافهای مربوط به علوم فیزیکی به تاریخ علم پرداخته نشدهاست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرحناز کیانی
دانشگاه شیراز دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :