بررسی اثر بازی بر یادگیری دانش آموزان پسر دوم دبستان در مفهوم جمع های فرایندی

هدف این پژوهش بررسی اثر بازی بر یادگیری دانش آموزان پسر دوم دبستان در مفهوم جمع های فرآیندی می باشد. جامعه بوده که 60 نفر از آن ها با روش تصادفی چند - آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوم دبستان شهرسرخه در سا ل 93-92 مرحله ای انتخاب شده اند. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد.در گروه آزمایش تدریس با بازی و در گروه کنترل بدون استفاده از آن انجام شد. آزمون های استفاده شده در آن دارای روایی محتوایی و صوری بوده واز ضریب پایایی 89/0 برخوردار است.داده های پژوهش با SPSS22 و آزمون T مستقل تجزیه وتحلیل شدند.نتایج نشان داد که بین یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد و استفاده از بازی بر یادگیری این مفهوم اثر دارد

کلیدواژه ها:

بازی ، یادگیری ، جمع ، فرآیندی ، دوم ، ریاضی