بررسی رابطه هوش هیجانی و تفکر خلاق با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر خضری در سال تحصیلی 91_92
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 941
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_167
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و تفکر خلاق با پیشرفت تحصیلی انجام گردید. این مطالعه توصیفی ه- مبستگی برروی 651 دانش آموز دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی شهر خضری که در سال تحصیلی 92- 6926 مشغول به تحصیل بودند و به روش سرشماری انتخاب شدند، انجام شد ب. رای جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه ی هوش هیجانی برادبری گ- ریوز و تفکر خلاق عابدی استفاده شد. از معدل دانش آموزان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی، آزمون Tمستقل، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه و نرم افزار 9spssاستفاده شد. نتایج تحلیل ها نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنی داری وجود ندارد، اما بین تفکر خلاق وپیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار بود r =1 / 10,p< 1/01 از بین مؤلفه های هوش هیجانی و تفکر خلاق، رابطه آگاهی اجتماعی r =2 / 91 ,p <0/01 و سیالی r =1 / 43,p< 1/01 ب ا پیشرفت تحصیلی معنی دار بود. در این پژوهش تفاوت معنی داری بین نمرات هوش هیجانی و تفکر خلاق دانش آموزان دختر و پسر یافت نشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهره جهانبخش
کارشناس ارشد علوم تربیتی
مهدی زیرک
دکترای مدیریت آموزشی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربیت حیدریه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :