رابطه تکانشگری,انگیزه پیشرفت تحصیلی باراهبردهای خودتنظیمی دردانش آموزان دخترپایه اول متوسطه دوم شهرستان شادگان
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 562
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH02_015
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف ازاین پژوهش بررسی رابطه بین تکانشگری شناختی،حرکتی،بی برنامگی در دانش آموزان دخترپایه اول متوسطه دوم شهرستان شادگان می باشد.نمونه این پژوهش شامل 190نفربودندکه به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.برای گردآوری داده هاازمقیاس تکانشگری بارت ،پرسنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس،پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی بوفارداستفاده شدکه همگی از اعتباروپایایی قابل قبولی برخوردارند.پژوهش حاضرازنوع همبستگی بوده ونتایج تحلیل داده هابااستفاده ازضریب همبستگی پیرسون رگرسیون چندمتغیری درسطح معناداری (p<0/05) نشان دادکه میان انگیزه پیشرفت تحصیلی وراهبردهای خودتنظیمی رابطه مثبت معناداروجوددارد،ولی میان تکانشگری درسه مولفه (شناختی،حرکتی،بی برنامگی )رابطه معناداری مشاهدده نگردید،همچنین تحلیل رگرسیون نشان دادکه انگیزه پیشرفت تحصیلی پیش بینی کننده بهتری برای راهبردهای خودتنظیمی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا خمیسی
کارشناس ارشد,گروه روان شناسی,واحداهواز,دانشگاه آزاد اسلامی,اهواز,ایران
پروین احتشام زاده
استادیار,گروه روان شناسی,واحداهواز,دانشگاه آزاد اسلامی,اهواز,ایران
کاظم محسن زاده خنافره
کارشناسی,گروه فنی,واحدشادگان,دانشگاه آزاد اسلامی,شادگان,ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :