تعیین تاثیر آموزش مبتنى بر هوش هیجانى بر مقبولیت اجتماعى از نظر مادران در کودکان دختر دوره پیش دبستانی

هدف انجام این پژوهش تعیین تاثیر آموزش مبتنى بر هوش هیجانى بر مقبولیت اجتماعى از نظر مادران در کودکان دختر دوره پیش دبستانی شهر اصفهان در سال 1395 بود . روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون که نمونه ای شامل 30 مادر کودکان دختر پیش دبستانی، به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در مرحله قبل از اجرای مداخله آموزشی هوش هیجانی، تمام افراد ( مادران کودکان پیش دبستانی) پرسشنامه مقبولیت اجتماعی فورد و رابین ( 1970 ) را تکمیل کردند. سپس نمونه به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) تقسیم شدند. در این طرح مادران کودکان گروه آزمایش در طی 8 جلسه گروهی یک ساعته و هر هفته یک بار در معرض آموزش مبتنى برهوش هیجانى قرار گرفت. ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. در پایان، هر دو گروه پرسشنامه مقبولیت اجتماعی را دوباره تکمیل کردند . جهت تجزیه تحلیل فرضیه ها از تحلیل کوواریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی برهوش هیجانى به شیوه گروهی بر افزایش مقبولیت اجتماعى از نظر مادران در کودکان دختر پیش دبستانی موثر نبود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانى ، مقبولیت اجتماعى ، مادران ، کودکان دختر دوره پیش دبستانی