مقایسه تاثیر داستانهای فکری فیلیپ کم و داستان های فکری مرتضی خسرو نژاد بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی

مقاله حاضر به مقایسه تاثیر داستانهای فکری فیلیپ کم و داستان های فکری مرتضی خسرونژاد بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان 5 - 6 ساله پیش دبستانی های شهر رشت می پردازد.برای بررسی فرضیه پژوهش از روش آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.برای این منظور از بین مراکز پیش دبستانی شهر رشت سه کلاس پیش دبستانی که تعداد هر کلاس 20 نفر بود به صورت تصادفی انتخاب شد.از بین آنهابه صورت تصادفی یک کلاس در گروه گواه و دو کلاس در گروه آزمایش قرار گرفت. سپس با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی کارتلیج و میلبرن متغیر های ر شد اجتماعی نو آموزان سنجیده شد.قبل از اجرای برنامه تفاوت معنا داری بین ر شد اجتماعی سه گروه وجود ندا شت . سپپس کودکان گروه های آزمایش ی دوازده جلسه هفته ی دهه دقیقه ای تمت آموزش داسپتان های فکری به شیوه اجتماع پژوهشی قرار گرفتند و در پایان نتایج نشان داد که اجرای این برنامه تأثیر معناداری در ابعاد مختلفی از رشد اجتماعی نو آموزان داشته است.همچنین داستان های فکری مرتضی خسرو نژاد تاثیرات بهتری نسبت به داستان های فکری فیلیپ کم را نشان می دهد.نتایج این پژوهش با یافته های تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از کشور هماهنگی دارد .

کلیدواژه ها:

داستان های فکری ، اجتما پژوهشی ، مهارت های اجتماعی ، فیلیپ کم ، مرتضی خسرو نژاد ، برنامه آموزش فلسفه به کودکان