اهمیت پرورش تفکر انتقادی و ارتباط آن با برنامه درسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 737
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_030
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
تفکر انتقادی، تفکری است مستدل و منطقی در جهت بررسی و تجدید نظر در عقاید، نظرات، اعمال و تصمیم گیری درباره آنها بر مبنای دلایل و شواهد مؤید آنها و نتایج درست و منطقی که پیامد آنها است. بهتر است که نظام های آموزشی به واسطه تدوین برنامه های درسی مناسب در زمینه پرورش تفکر انتقادی، از حرف و نظر گذر کنند و برای پرورش تفکر انتقادی وارد وادی عمل شوند تا با توجه به ضرورت و اهمیت این موضوع برای عصر حاضر، یادگیرندگانی متفکر، منتقد و دارای تفکر انتقادی تربیت کنند. برنامه های درسی باید به گونه ای سازمان یابند که به گیرندگان شیوه های قضاوت درباره جامعه و تفکر در مورد زندگی خویش را بیاموزند. این امر از طریق محور قرار دادن تفکر در عرصه برنامه های درسی، گزینش روش های اثربخش برای پرورش تفکر انتقادی و کاربرد نتیجه حاصل از تفکر در موقعیت های یادگیری گوناگون، بهینه سازی شرایط و قرار دادن فرصتهایی در برنامه های درسی برای ایجاد یادگیری توام با درک و فهم و تفکر نقادانه میسر خواهد شد. برنامه های درسی نقش بسزایی در پرروش مهارتهای تفکر انتقادی دارند. در برنامه های درسی، باید روش هایی اتخاذ شود که به یاری آنها یادگیرندگان قابلیت های چگونه آموختن را به روش انتظام فکری بیاموزند، زیرا معرفت در فرایند اندیشه منظم رشد می یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حیدر قادری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مهدی پناهی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :