ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ارزیابی کارایی و رتبه بندی اساتید براساس تکنیک تحلیل عاملی دانشکده معماری دانشگاه خیام مشهد

محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 955

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/366516

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF01_116

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی کارایی و رتبه بندی اساتید دانشکده معماری دانشگاه خیام مشهد از دیدگاه دانشجویان مقطعکارشناسی و کارشناسی ارشد این دانشکده، با استفاده از روش تحلیل عاملی میباشد. در این راستا 270 نفر از دانشجویان رشتهمعماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از فرمول کوکران انتخاب و به پرسشنامه ای که پایایی و روایی آن تایید شدهاست پاسخ دادند. نتایج بهدست آمده از پرسشنامهها در قالب چهار بعد شخصیت فردی، توانایی ارتباط، دانش پژوهی و روش تدریساساتید بهعنوان متغیرهای ورودی، و در مقابل تعداد مقالات، کتب و پروژه های تحقیقاتی انجام شده از سوی اساتید به عنوانمتغیرهای خروجی در روش تحلیل عاملی مورد استفاده قرار گرفته اند. یافته های این پژوهش نشان داد که اساتید گروه معماریاطلاعات از کارایی لازم برخوردارند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی کارایی ، شخصیت فردی ، توانایی ارتباط ، دانش پژوهی و روش تدریس

نویسندگان

مصطفی ریحانی یامی

دبیر آموزش و پرورش شهرستان درگز، کارشناس رشته مهندسی معماری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آربونی، فریبا، نوریان، عباسعلی، بخشوده، هاجر، (1389)، بررسی نظر دانشجویان ...
  • آقا ملایی، (1386)، مقایسه ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی ...
  • آقا ملایی، (1386)، مقایسه ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی ...
  • جهانشاهلو، غلامرضا؛ (1387)، حسین زاده لطفی، فرهاد و نیکو مرام، ...
  • جهانشاهلو، غلامرضا و حسین زاده لطفی؛ (1387)، نگرشی بر مدل‌های ...
  • دهقانی تفتی، محمد حسین، (1391) تعیین اهمیت گویه های موجود ...
  • رحیم زادگان, زهرا _ شعبانی, بختیار، (1388)، بررسی تاثیر میدان ...
  • رنجبر، منصور، وحید شاهی، کوروش، محمودی، میترا، (1385)، بررسی دیدگاه ...
  • سیف، علی اکبر، (1386)، بررسی تآثیر و روش های مختلف ...
  • سیف، علی اکبر، (1370)، ارزشیابی استادان:تا چه اندازه می شود ...
  • شکری, امید, کدیور, پروین، (1385)، نقش صفات شخصیت و رویکردهای ...
  • علوی، امینی الله، (1371) روانشناسی مدیریت و سازمان، تهران، چاپ ...
  • فرج الهی، مهران وحقیقی، فهیمه السادات، (1388)، نقش ارزشیابی مستمر ...
  • لاری و همکاران، (1379)، نظریه های شخصیت (علی عسگری مترجم) ...
  • محمدی، رضا، فتح آبای، جلیل، یادگارزاده، غلامرضا، میرزامحمدی، محمدحسن، پرند، ...
  • Biggs, J. (2001). Enhancing Llearning: A Matter of Style or ...
  • Carrick JA, Staszkiewicz M. (2010), The Effect of Classroomand Clinical ...
  • Dr. Bobbi F. Johnson, (2013), "Teacher Performance Evaluation System", Culpeper ...
  • Faith, E .F, (2003).Are student evaluations of teaching fair ? ...
  • Ferdousi, B. J., (2009)A study of factors that affect instructors" ...
  • Kao, C, Hung, T, (2008) .Efficiency analysis of university department: ...
  • Moore, S. Kuol , N. (2009). A Punitive bureaucratic tool ...
  • Norton, L., Richardson, J. E., Hartley, J., Newstead, S., & ...
  • Patty, D. Cashin, W.E, Aleamoni, L.M, (2007). Pratt DD. Thinking ...
  • E. (1 990) .Reliability and Replicability of The Approaches to ...
  • Questionnaire. Studeies in Higher Education, 15.155-168, 57. Richardso. J. T. ...
  • Zhng, L .F(2004) .Revisiting the Predictive Power Thinking Styles Academic ...
    • نمایش کامل مراجع