اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش مهارتهای اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر شهر تهران بود. بدین منظور با استفاده از طرح آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون یا گروه کنترل از بین دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر شهر تهران و نمونه در دسترس، 40 نفر انتخاب شده و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده اند. هر دو گروه با استفاده از مقیاس مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (1999) مورد ارزیابی قرار گرفتند و گروه آزمایش به مدت 12 جلسه آموزش مهارتهای زندگی دریافت کردند. برای مقایسه پس آزمون هر دو گروه از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دوگروه در مهارتهای اجتماعی و مؤلفه های آن تفاوت معناداری در سطح (p<0/001) وجود دارد. از یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های زندگی بر ارتقاء مهارتهای اجتماعی و مؤلفه های آن در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر مؤثر است.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، مهارتهای اجتماعی ، کم توان ذهنی