بررسی رابطه رهبری آموزشی اثربخش با مدیریت مشارکتی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان تیران و کرون

پژوهش حاضر با هدف بررسی دیدگاه های معلمان ابتدایی شهرستان تیران و کرون درباره رابطه رهبری آموزشی اثربخش با مدیریتمشارکتی در سال تحصیلی 93-92 انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان ابتدایی شهرستان تیران و کرون است کهشامل 341 نفر می باشد. نمونه آماری این پژوهش شامل 120 نفر از معلمان ابتدایی می باشند که به صورت تصادفی چند مرحله ایانتخاب شدند. اطلاعات لازم برای آزمون سؤال ها از طریق یک پرسشنامه محقق ساخته به دست آمد. اعتبار پرسشنامه بر اساس روشآلفای کرونباخ 0/86 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استو در بخش استنباطی از آزمون های t تک متغیره، t مستقل، تحلیل واریانس و آزمون (t(2 هتلینگ استفاده شد. نتایج آزمون (t(2 درخصوص مقایسه میانگین نمره مؤلفه های رهبری آموزشی اثر بخش حاکی از آن است که درسطح p≤/01 تفاوت معناداری وجوددارد، بنابراین بین مؤلفه های رهبری آموزشی اثربخش اعم از میزان تبادل افکار و اطلاعات مدیران با معلمان ، توجه به انتقادات وپیشنهادات سازنده معلمان ،استفاده مدیر از بازخورد،میزان ارتقاء رشد حرفه ای معلمان و ویژگی های مدیران مدارس (استراتژیها،رفتارها، طرز برخوردها، اهداف و ...) تفاوت وجود دارد. همچنین t مشاهده شده در مورد مقایسه میانگین نمره مؤلفه ها از نظرمعلمین مرد و زن در سطح p≤/05 معنادار بوده است. بنابراین ویژگی های مدیران ورهبران اثر بخش در مدارس برمدیریت مشارکتیمؤثر می باشد. و با آن رابطه مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی اثربخش ، مدیریت مشارکتی ، معلمان ابتدایی ، تیران و کرون