بررسی عوامل مرتبط با میزان استفاده از فن آوری های آموزشی در بین دبیران متوسطه دوره اول زنجان

پیشرفت شگفت انگیز دانش بشری در حوزه فن آوری اطلاعات و ارتباطات و لزوم بکار گیری فن آوری های آموزشی در آموزشو پرورش از نیاز های ضروری است که تاثیر شگرفی در یاد گیری عمیق، کار آمد و پایدار دانش آموزان خواهد داشت . هدفکلی این پژوهش بررسی عوامل مرتبط با میزان استفاده از فن آوری های آموزشی در بین دبیران متوسطه دوره اول بود . برایانجام این پژوهش از روش توصیفی – زمینه یابی و از پرسشنامه محقق ساخته برای جمع آوری اطلاعات آن استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران متوسطه دوره اول (N=533) بود. تعداد 224 نفر از آنها با استفاده از نمونه گیری طبقه ای تصادفی به عنوان اعضای نمونه برای مطالعه انتخاب شدند ولی برای اطمینان بیشتر تعداد 240 پرسشنامه توزیع شد و از این میزان 232 مورد جمع آوری شد. برای تجزیه تحلیل داده ها از T-test تک نمونه ای، مستقل و ANOVA استفاده شد که نتایج تحلیل داده ها حاکی از آن است که میزان (نگرش، مهارت، زیر ساخت ) استفاده از فن آوری های آموزشی از دیدگاه دبیران متوسطه دوره اول تفاوت معنی داری وجود ندارد ، ولی در متغیرهای جمعیت شناختی بجز جنسیت و نوع مدرسه تفاوت معنی داری بود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که در بین میانگین نگرش دبیران ، توانمندی دبیران و زیرساخت های لازم اجرا شده متوسطه دوره اول نسبت به فن آوری های نوین آموزشی با میانگین متوسط (نمره 5) است ، تفاوتمعنی داری وجود داردبنابراین، شواهد کافی برای تأیید فرضیه وجود دارد و فرض تحقیق تایید شد.

کلیدواژه ها:

میزان استفاده ، فن آوری آموزشی ، دبیران متوسطه دوره اول