چالش های ارزشیابی توصیفی و ارائه راهبردهایی برای آن درآموزش و پرورش
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 799
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_553
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
توسعه و تکامل مدرسه به عنوان هسته نظام آموزشی مستلزم اطلاع از میزان کارآمدی و برنامه ریزی برای بهبودبخشیدن به فعالیتهای آن است. از آنجا که ارزشیابی نقش آئینه را ایفا می کند، مسئولان و اولیای مدرسه می توانندبا بهرهگیری از آن تصویری از چگونگی فعالیتها و برنامه ها به دست آورند و تصمیمات لازم را به منظور بهبودبخشیدن و پیشرفت فعالیتها برای دستیابی به بازدهی مورد نظر اتخاذ کنند. ارزشیابی توصیفی، نظامی سنجشیاست که در آن رقابت و حساسیت به نمره به همکاری و مشارکت مبدل می شود و همچنین، در آن از ابزارهایسنجشی استفاده می شود. انتظار میرود که این روش در مقایسه با ارزشیابی سنتی توانسته باشد الگوهای یادگیریسازگارتری در دانش آموزان ایجاد کند. ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از تغییرات در نظام ارزشیابی در آموزش وپرورش کشور در دهه اخیر مدنظر بوده است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های ارزشیابی توصیفی و انجاماقداماتی به مراتب آن انجام گرفته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکبر سلیمی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان
مختار بساطی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :