بررسی اثر بخشی روش بحث گروهی بر نوع نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات درسی مطالعات اجتماعی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 774

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF01_560

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر نوع نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات درسی مطالعاتاجتماعی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم از طریق شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماریکلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان خواف در سال تحصیلی 94-93 بود. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 30 دانش آموز از بین آنان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند.گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی و سازگاری اجتماعی صورت گرفته است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی که با استفاده از آلفای کرانباخ 73/ گزارش شد و پایایی آزمون سازگاری اجتماعی با تاکید بر همسانی درونی برای کل آزمون با استفاده از آلفای کرنباخ آن 0/78 گزارش شده. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تاثیر روش بحث گروهی بر نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات درسی مطالعات اجتماعی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان معنادار است.

کلیدواژه ها:

روش بحث گروهی ، نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات درسی مطالعات اجتماعی ، سازگاری اجتماعی

نویسندگان

علی اصغر عاشوری چمن آبادی

آموزش وپرورش خواف

غلام رضا حسن نژاد

دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آذین، احمد و موسوی، سید محمود(1389). بررسی نقش عوامل آموزشگاهی ...
  • احدی، بتول و میرزایی، پری و نریمانی، محمد و ابوالقاسمی، ...
  • خدایاری فرد، محمد و رحیمی نژاد، عباس و عابدی، یاسمین(1386). ...
  • حسینی نسب، سید داود و میکائیلی منیع، فرزانه (1377). ادراک ...
  • حسین چاری، م. و فداکار، م.م.(1384). بررسی تاثیر دانشگاه بر ...
  • رضایی، اکبر(1385). تاثیر ارزشیابی توصیفی بر ویژگی های شناختی، عاطفی ...
  • شریفی، مرتضی (1376). رابطه سن ورود به مدرسه با عملکرد ...
  • شعبانی، حسن(1386). مهارت های آموزشی و پرورشی روش ها و ...
  • قریب، میترا و عارفانیان، حسین و خلخالی، حمید رضا (1383). ...
  • کلاه دوزی، احمد(1386). روش ها و فنون تدریس. تهران: دانشگاه ...
  • مظاهری، اکرم و باغبان، ایران و فاتحیزاده، مریم (1385). تاثیر ...
  • مهر محمدی، محمود، وعابدی، لطفی(1383). ماهیت تدریس و ابعاد زیبا ...
  • همدانی، زهره و حقانی، فریبا و لیاقت دار، محمدجو (1390).مقایسه ...
  • یزدیان پور، نا و یوسفی، علیرضا و حقانی، فریبا (1388). ...
  • هروی کریموی، مجیده، وجدید میلانی، مریم(1383). بررسی مقایسه تاثیر روش ...
  • Aronson, E., Bridgeman, D. L., & Geffner, R. (1978). The ...
  • Chiu, M & Klassen, R. (2008).Relation of mathematis selfconcept and ...
  • Chiu, M & Klassen, R. (2008).Relation of mathematis selfconcept and ...
  • Daniel, H. J. (1995).The predictive relationship between academic selfconcept, achievement ...
  • Damme, Jan Van & Opdenakker, Marie - Christine & Broeck, ...
  • Hargie, O., Saunders, C., & Dickson, D.(1995). Social Skills in ...
  • Hind, A.M. Hammouri (2004). Attitudinal and motivational Variables related to ...
  • Iwata, J. N., Noboru, K., Higuchi, M., and Hiana, R. ...
  • Kiamanesh, A. R. (2003). Factors affecting Iranian students achievement n ...
  • Lazarowitz, R. (1994). Setting academic achievement and affective outcomes. Journal ...
  • Leung, J.P., & Leung, K., (1992). Life satisfaction, self-concept _ ...
  • Pentelichuk, . M. W. (1989). A Study of the School ...
  • Papanastasiou, C. (2000). Effects of attitudes and beliefs On mathematics ...
  • Verduyn, C.M., Lord, W., & Forrest, G.C. (1990).Social Skills training ...
  • نمایش کامل مراجع