بررسی نگرش معلمان مدارس استثنایی نسبت به کودکان نابینا و ناشنوا در کشور افغانستان

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,443

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF01_575

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی نگرش معلمان مدارس استثنایی نسبت به کودکان نابینا و ناشنوا در کشور افغانستان ، و درنهایت یکپارچه سازی آموزش این کودکان در کشور افغانستان بود. تحقیق حاضر از حیث هدف کاربردی است و از حیثچگونگی به دست آوردن داده های مورد نیاز توصیفی (غیرآزمایشی) و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل همه معلمان زن و مرد مدارس عادی شهر کابل در صنف یا کلاس اول تا دوازدهم سال تحصیلی 1394-1393 است، که تعداد آن ها 1000 نفر بود . با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای تعداد 051 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه خودگزارشی جردن افروز به منظور سنجش نگرش نسبت به دانش آموزان نابینا وناشنوا استفاده شد . تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین نگرش به باورهای عمومی در افراد نمونه مورد بررسی و باورهای شخصی آنان در رابطه افراد ناشنوا و نابینا تفاوت معناداری وجود دارد. بین تجربیات و باورهای شخصی نسبت به کودکان ناشنوا و نابینا تفاوت معناداری وجود ندارد. تفاوت مشاهده شده بین میانگین نمرات دو گروه (مردان و زنان) در متغیرهایتجربیات و باورهای شخصی نسبت به کودکان ناشنوا و تجربیات و باورهای شخصی نسبت به کودکان نابینا معنی دار نبود.نتیجه گیری : طبق نتایج بدست آمده می توان گفت که نگرش معلمان به کودکان نابینا و ناشنوا در کشور افغانستان دروضعیت مطلوبی قرار ندارد و آگاهی معلمان نسبت به این کودکان کم است. ضمنا می توان از پرسشنامه جردن افروز درکشور افغانستان استفاده کرد.

نویسندگان

جعفر احمدی

کارشناس ارشد کودکان استثنایی دانشگاه تهران

امید قاسمی

کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبائی تهران

فهیمه ابراهیمی

کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Hawkins, L., Forness, M., & Kapur, A. (2007). Students with ...
  • Hornby, G., & Witte, C. (2008). Follow-up study of students ...
  • Kluwin. T.& Mores, D.(1985). The Effects if Integration in the ...
  • Lindsay, G. (2007). Educational psychology and the effectiveness of inclusive ...
  • Nind, M., Wearmouth, J., Collins, J., Hall, K., & Sheehy, ...
  • نمایش کامل مراجع