بررسی نقش تأکیدات هدفی والدین و حمایت آنها از خود تنظیمی در خود تنظیمی یادگیری نوجوانان

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 546

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF01_624

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394

چکیده مقاله:

هدف از این تحقیق بررسی نقش تأکیدات هدفی والدین و حمایت آنها از خود تنظیمی در خود تنظیمی یادگیرینوجوانان دبیرستانی شهر شیراز است. حجم نمونه این تحقیق شامل 722 نفر دانش آموز (379 نفر دختر و 343 نفر پسر)از نواحی 1 و 4 شهر شیراز بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند. اینافراد پرسشنامه های حمایت والدین از خودتنظیمی، تأکیدات هدفی والدین و خودتنظیمی یادگیری را تکمیل کردند. نتایححاصل ازمحاسبه پایایی و بررسی روایی ابزارها مطلوب بود.نتایج نشان داد که بین تأکیدات هدفی تسلطی و عملکردی والدین و همچنین حمایت آنان از خودتنظیمی با خودتنظیمییادگیری نوجوانان همبستگی مثبت و معنیداری وجود دارد. هر دو نوع تأکیدات هدفی والدین و حمایت آنان ازخودتنظیمی پیش بینی کننده ی مثبت و معنیدار ابعاد قراشناختی و شناختی خودتنظیمی نوجوانان بودند. در موردپیش بینی بعد انگیزشی خودتنظیمی نوجوانان نتایج نشان داد که حمایت والدین از خودتنظیمی و تأکیدات هدفیعملکردی انگیزش را به صورت مثبت و معنیدار ولی تأکیدات هدفی تسلطی والدین انگیزش را به صورت منفی و معنی دارپیش بینی می کند. اگرچه تمامی ابعاد حمایت والدین از خود تنظیمی (سرمشق دهی، تشویق، تسهیل و پاداش)، یادگیریخودتنظیمی و ابعاد آن (شناخت، فراشناخت، انگیزش) را به گونه ای مثبت و معنی دار پیش بینی کردند. اما سهم ابعادحمایت والدین از خود تنظیمی در پیش بینی فراشناخت، به ترتیب بیشتر از شناخت وانگیزش است.

کلیدواژه ها:

حمایت والدین از خود تنظیمی ، تأکیدات هدفی تسلطی والدین ، تأکیدات هئفی عملکردی والدین ، خود تنظیمی یادگیری نوجوان

نویسندگان

علی قاسمی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی از دانشگاه شیراز

محبوبه فولاد

فولاد چنگ دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی از دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • قا سمی، علی و فو لاد چنگ، محبو به (1389)، ...
  • -Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
  • Bembenutty, H. (2008). Self-regulation of learning and academic delay of ...
  • Bouffard, T. Vezeau, C. & Bordeleau, L. (1998). A developmental ...
  • Eleftheria, N. G. Katerina, V. & Grigoris, K. (2009). Students ...
  • Friedel, J. M., Cortina. K. S. Turner. J. C., & ...
  • Friedel, J. _ Cortina. K. S., Turner. J. C., & ...
  • Gutman, L. M. (2005). How student and parent goal orientations ...
  • Henderson, A. T. & Mapp, K. L. (2002). A New ...
  • Martines - Pons, M. (1996). Test of a modeel of ...
  • -Pajares, F. & Miller, M. D. (1994). Role of self-efficacy ...
  • Pintrich, P.R . & Schunk, D. H. (2002). Motivation in ...
  • نمایش کامل مراجع