بررسی رابطه تفکر انتقادی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 646
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_676
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
امروزه صاحب نظران تفکر انتقادی را به عنوان برونداد اصلی آموزش معرفی کرده و تدریستفکر را نکته ی پایه برای یادگیری به شمار می آورند. در این مقاله به بررسی رابطه ی بینگرایش تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذهپرداخته خواهد شد. در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بر روی 100 دانشجو در سال تحصیلی 93/94 انجام شده است. ابزار گرد آوری داده ها آزمون گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا بود، همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی، استفادهگردیده است. نتایج این پژوهش نشان داد که بین گرایش به تفکر انتقادی با پیشرفتتحصیلی بر حسب جنسیت و ابعاد تفکر انتقادی رابطه معنی داری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه اسمعیلی وندی
کارشناس آموزش و پرورش ابتدایی ایذه
رضا اسماعیلی آرام
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :