پیش بینی عملکرد تحصیلی براساس ویژگی های شخصیتی دانشجویان

علی رغم وجود مطالعات متعددی درباره نقش آزمون های هوش و توانایی در پیش بینی عملکرد تحصیلی، به نظر می رسد عوامل شخصیتی به ویژه در سطوح بالاتر تحصیلات رسمی، در پیش بینی عملکرد تحصیلی نقش بسزایی ایفا می کنند. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ویزگی های شخصیتی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان می باشد. در یک پژوهش توصیفی- همبستگی تعداد 225 نفر دانشجوی کارشناسی دانشگاه خوارزمی با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و پرسشنامه شخصیتی نئو را تکمیل کردند. عملکرد تحصیلی با معدل کل دانشجویان سنجیده شد. سپس داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS20 و با بهره گیری از شاخص های آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رشگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که روان رنجور خوبی با عملکرد تحصیلی رابطه منفی دارد. اما از طرف دیگر برون گرایی ووظیفه شناسی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت دارند. همچنین نتایج نشان داد روان رنجور خوبی به صورت منفی و برون گرایی و وظیفه شناسی به صورت مثبت پیش بینی کننده معنی دار عملکرد تحصیلی می باشند. در مجموع 25% از واریانس عملکرد تحصیلی از طریق متغیرهای مدل تبیین شد. در مجموع یافته ها مؤید آن است که عملکرد تحصیلی با ویژگی های فردی دانشجویان رابطه دارد. بنابراین، شناسایی ساخت شخصیتی یادگیرندگان و اتخاذ الگوهای تربیتی و متناسب با آن برای ارتقاء و توسعه هدف های آموزشی و پرورش، در برنامه ریزی آموزشی از اهمیت به سزایی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، عملکرد تحصیلی دانشجویان