تبیین ضرورت اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در نظام آموزشی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,929
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_177
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
چکیده مقاله:
به موازات گسترش روز افزون دامنه ی آموزش و پرورش موضوع سنجش اهمیت بیشتری یافت تا آن جاکه موجب بررسی برنامه ها،طرح های آموزشی و کل سیستم آموزش و پرورش گردید، زیرا در نتیجه ارزشیابی می توان دریافت که برنامه های تحصیلی از چهجهت و جنبه هایی موثر هستند و از چه جنبه هایی به علت ضعف و نارسایی به اصلاح، تکمیل و یا تغییر احتیاج دارند. رویکرد ارزشیابی سنتی توسط صاحب نظران تعلیم و تربیت به علت جابجایی هدف و وسیله، ایجاد اضطراب، نتیجه مداری و ... دردوره ابتدایی مورد تردید قرار گرفت هر چند تغییر نظام ارزشیابی سنتی در دوره ابتدایی و اجرای ارزشیابی توصیفی در دوران اجرایآزمایشی و هم اکنون با چالش های مواجه بوده است، اما به دلیل تاثیرات مثبت آن مانند کثرت گرایی روش، فرایند گرایی بجاینتیجه گرایی، توجه به ابعاد همه جانبه شخصیت دانش آموزان ، کاهش اضطراب، پویایی و ... یکی از ضرورت های مورد توجه در سهندتحول بنیادین آموزش و پرورش است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهزاد داودیان
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی ، دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
طاهره صفرلکی
دبیر دبیرستان های آموزش و پرورش شهرستان ایلام
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :