تعیین عوامل موثر بر نظارت آموزشی حمایتی پاسخگویانه ادراک شده به منظور ارائه مدل مناسب (مورد مطالعه؛ دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی اصفهان)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 487
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_226
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر، تعیین عوامل موثر بر نظارت آموزشی حمایتی پاسخگویانه ادراک شده به منظور ارائه مدل مناسب بوده است.روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه اساتید دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به تعداد750 نفردر سال تحصیلی 1393-94 تشکیل داده اند. شیوه نمونه گیری، طبقه ای متناسب با حجم بوده که بطور تصادفی بر حسب درجه علمی (مربی، استادیار، دانشیار و استاد) تعداد 253 نفر برای تحقیق انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل سه دسته پرسشنامه بودهاست که عبارتند از: 1. نظارت آموزشی حمایتی سه گانه (علمی شناختی- عاطفی و عملی مهارتی (α=0/94)؛ 2. خودباوری حرفه ای (α=0/92)؛ 3.پرسشنامه محقق ساخته نظارت آموزشی حمایتی پاسخگویانه ادراک شده (α=0/89). برای تجزیه و تحلیل داده از روش همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام و مدل معادله ساختاری استفاده شده است. بطور کلی نتایج تحقیقنشان داد، بین نظارت آموزشی حمایتی در ابعاد سه گانه (علمی - شناختی، عاطفی و عملی حرکتی) و نظارت آموزشی حمایتی پاسخگویانه ادراک شده، در سطح P<0/05 رابطه معناداری وجود دارد. بیشترین اثر غیر مستقیم نظارت آموزشی حمایتی در بعدشناختی در سطح ترکیب برابر با (0/018) بوده است. بیشترین اثر غیر مستقیم نظارت آموزشی حمایتی در بعد عاطفی در سطح ارزش گذاری و درونی شدن ارزشها برابر با (0/017)، بوده است. نتایج نشان داد، خودباوری حرفه ای رابطه بین نظارت حمایتی آموزشی در ابعادسه گانه (شناختی، عاطفی و عملی حرکتی) را با نظارت آموزشی حمایتی پاسخگویانه ادراک شده، واسطه گری می کند. همچنین بیشترین اثر غیر مستقیم نظارت آموزشی حمایتی در بعد عملی حرکتی در سطح هماهنگی حرکات برابربا (0/018)، و در سطح p<0/05 معنادار بوده است. نیز نتایج تحقیق نشان داد، مدل تجربی تحقیق در برازش نکویی نسبتاً مطلوبی برخوردار بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نفیسه محقق کرونی
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران
فرهاد شفیع پوز مطلق
استادیار گروه کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :