ضرورت بازنگری اهداف برنامه درسی بر عملی محور بودن بجای نظری بودن (با تاکید بر آموزش عالی)

تحولات فزاینده در ابعاد گوناگون جامعه و گسترش علوم و دانش بشری؛ نیاز به بازنگری و تغییر در برنامه های درسی را ضروریمی نماید. برنامه های درسی یکی از عناصر اصلی و مهم ارتقای کیفیت آموزش (از سطوح ابتدایی گرفته تا آموزش عالی) وتناسب نگرش، دانش و مهارت دانش آموختگان دانشگاهها با آخرین دستاوردهای علمی، فناوری و نیاز بازارکار است. از این رو،بازنگری برنامه های درسی رشته های تحصیلی و روزآمد کردن آنها همواره مورد توجه بوده است. هدف از مطالعه حاضر بررسیمبانی نظری لزوم بازنگری در اهداف برنامه های درسی از تکیه صرف نظری بر عملی محور بودن آن در سطح آموزش عالی است.بررسی ها نشان داد که با توجه به سرعت تغییر و تحولات و استفاده از اصول روانشناسی یادگیری و آموزش و نیز کاربردی کردنعلوم در زمینه های مختلف، باید در اهداف برنامه های درسی جاری تحولاتی انجام شود و برنامه ها به سوی اهداف عملیاتی ودرگیر ساختن یادگیرندگان در فرایند آموزش و یادگیری و نیز توجه به جنیه های روانی- حرکتی یادگیری سوق یابند. وهمچنین لزوم هماهنگ ساختن برنامه ها با اهداف بازار کار و تربیت نیروی متخصص و شایسته در تمام زمینه ها، می طلبد تا دراهداف برنامه های درسی بازنگری عمیقی صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، یادگیرنده محور ، عملیاتی ، نظریات نوین برنامه درسی ، برنامه متکی بر عمل