تاثیر روش تدریس پیش سازمان دهنده بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان سال اول متوسطه شهر بندرعباس
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 491
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_328
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
چکیده مقاله:
اهداف :پژوهش حاضر بررسی تاثیرروش تدریس مبتنی بر الگوی پیش سازمان دهنده بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزانطراحی و اجرا شد.روشها:طرح از نوع بسط یافته ی پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه و به شیوه شبه تجربی بود. نمونه مورد مطالعهشامل 50 نفر از دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان بود که دانش آموزان شرکت کننده در پژوهش به صورت تصادفیانتخاب شدند ابزار اندازه گیری در تحقیق شامل یک پرسش نامه ی مهارت اجتماعی بود که پس از بررسی روائی و پایاییآزمون ها، به عنوان پیش آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد.پس از آن به گروه آزمایش قبل از تدریس پیش سازماندهنده و به گروه کنترل تدریس بدون پیش سازمان دهنده ارائه گردید.و سپس پس آزمون در هر دو زمینه اجرا گردید.دستاوردها :میانگین نمرات گروه آزمایش تفاوت معنی داری بین پس آزمون و پیگیری با پیش آزمون و همچنین با گروهکنترل نشان داد.بین دو گروه در رشد مهارتهای اجتماعی تفاوت معنی داری وجود داشت.نتیجه گیری :روش تدریس پیش سازمان دهنده می تواند نقش موثری بریادگیری مهارت اجتماعی دانش آموزان داشته باشد.
کلیدواژه ها:
روش تدریس پیش سازمان دهنده ، مهارتهای اجتماعی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :