اثربخشی روش تدریس بارش مغزی بر افزایش یادگیری ریاضی در دانش آموزان دختر دوم متوسطه

هدف از انجام پژوهش حاضر، اثربخشی روش تدریس بارش مغزی بر افزایش یادگیری ریاضی در دانش آموزان دختردوم متوسطه می باشدکه در قالب یک طرح تحقیقی از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سیرجان می باشد که در سالتحصیلی 94-93 به تحصیل مشغول می باشند. که از بین آن ها با استفاده از روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 23 نفر به شیوه تدریس بارش مغزی در درس ریاضی تحت آموزش قرار گرفتند. ابزارمورد استفاده به منظور اندازه گیری یادگیری دانش آموزان، نمرات درس ریاضی آنان به عنوان ملاک یادگیری در نظرگرفته شد. با استفاده از نرم افزار spss16 ،تحلیل کوواریانس یافته های پژوهش نشان داد که روش تدریس بارشمغزی بر افزایش یادگیری ریاضی در دانش آموزان دختر دوم متوسطه تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس بارش مغزی ، یادگیری ، ریاضی