مبانی نظری طراحی آموزشی در عصر یادگیری مادام العمر : یادگیری همراه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 969
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF03_109
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
چکیده مقاله:
رویکرد یادگیری در هر زمان و هر مکان، با پیشرفت فناوریهای بیسیم و یادگیری همراه تا حد زیادی به واقعیت پیوسته است. یادگیری همراه به عنوان مدلی از یادگیری الکترونیکی اشاره به کسب دانش، نگرش و مهارت با بهرهگیری از فناوریهای سیار دارد. هدف این مقاله بررسی رویکردها ونظریههای یادگیری سیار میباشد. در ابتدای مقاله، تعریف یادگیری سیار، جایگاه آن در نظام یادگیری از راه دور و فرصتها و چالشهای حاصل از اینیادگیری مورد بررسی قرار گرفتهاند. در ادامه رویکردهای یادگیری سیار شامل فناوری، تحرک، فردگرایی، یادگیری همزمان و یادگیری الکترونیکی همراه بانظریههای یادگیری سیار شامل رفتارگرایی، شناختگرایی، سازاگرایی، نظریه فعالیت، یادگیری مسئلهمحور، مشارکتی، گفتمانی، مادامالعمر و غیره مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت چشماندازهای آینده یادگیری سیار مطرح میشود. اثربخشی یادگیری سیار نیازمند توجه به رویکردها و نظریههای یادگیری سیار میباشد زیرا با بهکارگیری هوشمندانه رویکردها و نظریههای یادگیری، میتوان به راهحلهایی برای یادگیری دست یافت که نیازهای قرن بیست و یکم را برآورده میسازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
خلیل سلطان القرائی
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
راضیه برزگر
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :