اثربخشی نمایش عروسکی بر اختلال کمبود توجه دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر

هدف از پژوهش حاضر، اثربخشی نمایش عروسکی بر اختلال کمبود توجه دانشآموزان پسرکمتوان ذهنی آموزش پذیر پایه اول ابتدایی شهر خرمآباد بود. این پژوهش به روش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون_ پسآزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری این پژوهششامل کلیه دانشآموزان پسرکمتوان ذهنی پایه اول مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94 - 1393 در شهر خرمآباد بود که از میان آنان چهار کلاس با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده )مرحلهای(، بهعنوان گروه آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه اختلالات رفتاری )فرم معلم( مایکل راتر ) 1967 ( بود. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها ازشاخصهای آمار توصیفی )میانگین و انحراف استاندارد( و از آزمونهای آمار استنباطی )تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره( استفاده گردید.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که اجرای نمایش عروسکی باعث کاهش اختلال کمبود توجهدر دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر میشود ) 000 / 0P< (. بر این اساس به معلمان پیشنهاد میشود در طول دوره آموزش خود، برای بهبود مهارتهای ارتباطی و کاهش اختلال کمبود توجه به اجرای نمایش عروسکی برای دانشآموزان کمتوان ذهنی مبادرت ورزند

کلیدواژه ها:

نمایش عروسکی ، اختلال کمبود توجه ، دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر