نقش معلمان در تربیت اجتماعی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش، بررسی نقش معلمان در تربیت اجتماعی دانش آموزان بود. در ابتدای پژوهش همه ی عواملی که بر تربیت - اجتماعی دانش آموز تاثیرگذار است بیان گردید و توضیح مختصری درباره ی هر یک از این عوامل داده شد.. از آن جهت که معلم در مدرسه مهم ترین نقش را در تربیت اجتماعی دانش آموزان دارد نقش الگویی معلم در کلاس توضیح داده شد و ویژگی هایی را که یک معلم باید در ارتباط با دانش آموزان داشته باشد بیان گردید. نقش معلم در خارج از کلاس درس نیز بررسی شد و در پایان پژوهش، روش های تدریسی را که معلم می تواند به کار گیرد تا منجر به ارتباط و تعامل بیشتر دانش آموزان با یکدیگر شود گفته شد و مزایایی که هر روش در تربیت اجتماعی دانش آموزانبه همراه می آورد بیان گردید. روش به کار رفته در این پژوهش روش توصیفی تحلیلی می باشد و اطلاعات مورد نیاز در آن به شیوه ی کتابخانه - ای و به شکل فیش برداری، از کلیه ی مدارک و اسناد پژوهشی موجود و دردسترس جمع آوری گردید. نتایج حاصل از این پژوهش عبارتند از : 1 . نهادهای متعددی بر تربیت اجتماعی دانش آموزان تاثیر می گذارند که مدرسه یکی از این نهادهاست و معلم در مدرسه، مهم ترین نقش را در تربیت اجتماعی دانش آموزان دارد .2 . معلمان باید سعی کنند برخی از ویژگی ها و خصوصیات مثبت را در ارتباط با دانش آموزان، در خود تقویت کنند تا بتوانند در زمینه ی تربیت اجتماعی دانش آموزان موفق باشند . 3 . برای اینکه معلمان در زمینه ی تربیت اجتماعی دانش آموزان، نقش خود را به شکل کاملتری ایفا نمایند باید در خارج از محیط کلاس نیز با دانش آموزان ارتباط داشته باشند .4.معلمان می توانند روش های تدریسی را که مبتنی بر ارتباط بیشتر دانش آموزان با هم هستند به کار گیرند تا در کنار امر تدریس، به طور غیرمستقیم به تربیت اجتماعی آنها نیز بپردازند.

کلیدواژه ها:

نقش ، معلمان ، تربیت اجتماعی -