اثربخشی آموزش برون ریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر بهبود بهزیستی جامع و کاهش اضطراب دانش آموزان مضطرب
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,121
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSSCONF01_108
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برونریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر بهبود بهزیستی جامع، و کاهش اضطراب - دانشآموزان مضطرب بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل با اجرای پیشآزمون وپسآزمون و جامعه آماری شامل کلیه دختران دانشآموز مقطع دبیرستان در منطقه 4 شهر تهران در سال تحصیلی 95-94 حجم نمونه برابر با 30 نفر از دانشآموزان دختر که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل ( 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) تقسیم شدند.پروتکل آموزشی برنامه افشای هیجانی پنه بیکر 2003-1998 بود که در چهار جلسه به گروه آزمایش اجرا شد.ابزارهای اندازهگیری شامل؛ پرسشنامه 21 سوالی اضطراب بک و استیر BAI 1990 و پرسشنامه بهزیستی جامع کیز 2005 بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش آماری تحلیل کوواریانس MANCOVA استفاده شد. بر اساس نتایج حاصله، تفاوت معناداری بین میانگین نمرات تأثیر آموزش افشای هیجانی نوشتاری بر پس آزمون بهزیستی جامع و اضطراب دانشآموزان دختر مضطرب گروه آزمایش و کنترل وجود داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نفیسه امیدفر
دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته روانشناسی،دانشکده علوم انسانی گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه.
آذر پاکدامن ساوجی
استادیار،دانشکده علوم انسانی گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :