اثر بخشی آموزش نظم بخشی هیجانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیکی در کاهش علایم نقصشهر یزد ADHD توجه/بیش فعالی در بزرگسالان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 721
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO01_047
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف:درمان های رفتاری یکی از تاثیر گذار ترین درمان ها بر روی افراد اختلال نقص توجه/بیش فعال است،لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش گروهی نظم بخشی هیجانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیکی بر کاهش نشانه های نقص توجه / بیش فعالی بزرگسالان ADHD انجام شد.روش:این پژوهش یک تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد نمونه ی آماری پژوهش را 30 نفر از بزرگسالان مردADHD 17-30 ساله که در سال 1393 و 1394 مراجعه کننده به کلینیک های مشاوره سطح شهر یزد را شامل می شود.ابزار پژوهش پرسشنامه ی تشخیص ADHD وندر یوتا ، پرسشنامه بزرگسالان کانرز و مصاحبه ی بالینی ساختار یافته بود. بین دو متغیر نظم بخشی هیجانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیکی وابعادADHD کم توجهی- مشکل حافظه، بیقراری-بیش فعالی، مشکلات با تصور کلی از خود رابطه معنی داری مشاهده نشد و فقط با مولفه ی بی ثباتی هیجانی/تکانه ای بودن تفاوت معنی داری(فرمول درمتن اصلی مقاله) مشاهده شده است.
کلیدواژه ها:
نظم بخشی هیجانی - رفتار درمانی دیالکتیکی ، اختلال نقص توجه/بیشADHD فعالی.بزرگسالان
نویسندگان
زرین دهقان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد یزد
بنفشه فرزین راد
استاد یار دانشگاه علوم پزشکی یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :