بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی دانش آموزان 5 ابتدایی دبستان شادی شهر تهران

هوش هیجانی به معنی طرز تفکر یک عصر یا دوره اولین و کلی ترین معنی هوش هیجانی است, روحیه ای که دریک عصریا دوره وجود دارد و عبارتست از خصوصیات فرهنگی معنوی یا احساسی که یک دوره را مشخص می کند. در این - طرح یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل وجود دارد. پس از انتخاب تصادفی دانش آموزان پسر مراحل اجرای آزمایش طی 5 جلسه 40 دقیقه ای بر مبنای مدل گلمن بر روی گروه آزمایش اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کل دانش آموزان پسر پایه 5 ابتدایی دبستان شادی شهر تهران بود که در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل هستند. از آزمون تحلیل واریانس ANOVA یک راهه برای تحلیل استفاده شد. نتایج تحلیلهای کوراریانسهای چند متغیری و یکراههنشان داد که بین نمرههای پس آزمون مؤلفه های هوش هیجانی در گروه آزمایشی و گروه کنترل تفاوت معنی دار وجود دارد. بنابراین اثربخشی آموزش هوش هیجانی در افزایش مؤلفه های هوش هیجانی مورد تأیید قرار گرفت. هوش هیجانی و مهارتهای هیجانی طی زمان رشد و در طول زندگی تغییر میکنند و این که میتوان با آموزش برنامه های اصلاحی مانند کلینیکهای درمانی آنها را بهبود بخشید مطابقت دارد

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، درون فردی ، اثربخشیANOVA