بررسی تأثیر آموزش خودتنظیمی عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان فوریت پزشکی

اهداف: تأثیر آموزش کارگاهی خودتنظیمی عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان فوریت پزشکی مقطع کاردانی دانشگاه علوم پزشکی ایلامابزار و روش ها: این مطالعه مداخله ای با طرح پیش آزمون پس آزمون بدون گروه کنترل بخشی از یک مطالعه بزرگتر اقدام پژوهی برای هدایت و اجرای یک فرایند آموزشی بود. مداخله شامل برگزاری دو کارگاه آموزشی سه ساعته ارتقای عزت نفس و قوانین موفقیت برای 23 دانشجوی فوریت پزشکی طی سومین ترم تحصیلی آنان در سال 1393 بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های معتبر و پایای عزت نفس کوپر اسمیت و ترس از موفقیت گود بودند. تحلیل داده ها با آمار توصیفی و استنباطی ( t زوجی) در نرم افزار SPSS21 انجام شد. نتیجه گیری: آموزش کارگاهی عزت نفس و قوانین موفقیت توسط استاد مشاور باعث افزایش عزت نفس، کاهش ترس از موفقیت و بهبود نسبی پیشرفت تحصیلی دانشجویان فوریت پزشکی مقطع کاردانی شد. با توجه به اهمیت تأثیر حیطه عاطفی در یادگیری خودتنظیم به عنوان عنصری اساسی در انگیزش و تسریع یادگیری دانشجویان و نیز نقش تسهیل کننده استاد مشاور در این زمینه، اجرای این کارگاه ها و کارگاه های مشابه در زمینه های حیطه عاطفی یادگیری خودتنظیم پیشنهاد می شود

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، ترس از موفقیت ، یادگیری خودتنظیم ، عاطفی ، پیشرفت تحصیلی