اثربخشی برنامه آموزش تفکر فلسفی بر راهبردهای مقابله ای و جرات ورزی در دانش آموزان (مطالعه موردی دانش آموزان پسر مقطع هفتم راهنمایی شهرستان کاشان)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 486

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO04_506

تاریخ نمایه سازی: 17 آبان 1396

چکیده مقاله:

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی برنامه آموزش تفکر فلسفی بر راهبردهای مقابله ای و جرات ورزی در دانشآموزان پسر مقطع هفتم راهنمایی شهرستان کاشان انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزانپسر پایه هفتم مقطع راهنمایی (متوسطه اول) کاشان و نمونه 15 نفری که به صورت غیر تصادفی و در دسترس دانش آموزانیکی از مدارس انتخاب شده است میباشد. متغیر مستقل که اثربخشی آن با راهبردهای مقابله ای و جرات ورزی سنجیدهشده است عبارت از: آموزش تفکر فلسفی. به منظور بررسی اثربخشی آموزش تفکر فلسفی بر راهبردهای مقابله ای و جراتورزی پس از جمع آوری اطلاعات، با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس و فعالیت های آماری :آمار توصیفی شامل میانگینو انحراف استاندارد نمرات کسب شده در متغیرهای مورد مطالعه و آزمون فرضیه ها با آزمون تحلیل کواریانس داده هایتحقیق مورد توصیف، تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آنست که برنامه آموزش تفکر فلسفی برراهبردهای مقابله ای و جرات ورزی دانش آموزان پسر مقطع هفتم راهنمایی شهرستان کاشان اثربخش می باشد.

نویسندگان

محمد هاشم زاده علوی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، واحد خمین ، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران

حسن حیدری

دانشیار گروه مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین ، ایران

سیدعلی آل یاسین

استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین ، ایران