مقایسه خودکارآمدی دانش آموزان دارای ناتوانی جسمی حرکتی در مدارس تلفیقی و استثنایی
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 912
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_055
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
چکیده مقاله:
کودکان دارای ناتوانی جسمی حرکتی، مشکلات زیادی در مقایسه با سایر کودکان عادی دارند. با توجه به این موضوع، هدف این پژوهش مقایسه خودکارآمدی دانش آموزان دارای ناتوانی جسمی حرکتی شاغل به تحصیل در مدارس - تلفیقی و استثنایی (ویژه) بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دارای ناتوانی جسمی حرکتی مقطع دبستان و متوسطه دوره اول شاغل به تحصیل در مدارس استثنایی و تلفیقی شهر اهواز در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل داده بودند. تعداد 15 دانش آموز دارای ناتوانی جسمی حرکتی از مدارس تلفیقی و 15 دانش آموز دارای ناتوانی جسمی حرکتی نیز از مدارس استثنایی به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب، و پرسشنامه خودکارآمدی کودک و نوجوان موریس را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها نیز از تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد که در متغیر خودکارآمدی کلی و خردهمقیاس های اجتماعی و هیجانی آن بین دانش آموزان شاغل به تحصیل در مدارس تلفیقی و استثنایی تفاوت معناداری وجود دارد. به این شکل که میانگین نمرات خودکارآمدی اجتماعی و هیجانی دانش آموزان مدارس تلفیقی بیشتر از دانش آموزان مدارس استثایی بود. این نتایج نشان داد که بخشی از اهداف برنامه آموزش تلفیقی برای این گروه از دانش آموزان با نیازهای ویژه تحقق پیدا کرده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا کریمی
دانشگاه تهران، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، گروه کودکان استثنایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :