اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک 14 - 9 سال

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 590

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOCONF03_037

تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارتهای اجتماعیکودکان مبتلا به اتیسم بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مراکز درمانی، آموزشی و مدارساتیسم شهر تهران در سال تحصیلی 93 - 92 میشد. از میان این مراکز 3 مرکز و 3 مدرسه به عنواننمونه در دسترس انتخاب شدند. از میان مراجعه کنندگان 16 نفر که با معیارهای ورود به پژوهشمطابقت داشتند به صورت هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی 8 نفر در گروه آزمایش و 8نفر در گروه کنترل گمارده شدند. سپس مقیاس مهارتهای اجتماعی فرم والدین (اعتبار=0/92) ومقیاس مهارتهای اجتماعی فرم معلمان (اعتبار= 0/92) در مورد هر دو گروه اجرا شد. آموزشنظریه ذهن در 16 جلسه ی 1 ساعته برای گروه آزمایش اجرا شد. بعد از اجرای پس آزمون نمره هابه وسیله روش تحلیل کوواریانس چند متغیری (MANCOVA) مورد آزمون قرار گرفت. نتایجپژوهش نشان داد که نمرهی مهارتهای اجتماعی کودکان به گزارش والدین به طور معناداریافزایش یافته (P<0/05) ولی نمره مهارتهای اجتماعی آنان به گزارش معلمان و در مدرسه تغییرمعناداری نداشته است (P<0/05).

نویسندگان

زینب السادات گل چهره رحیمی

دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی عمومی پردیس بین الملل، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

مینا مجتبائی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Baron-Cohen, S., Ring, H., Chitnis, X, Wheel Wright, S., Gregory, ...
  • Baron -Cohen S. (1995). Mindblindnes, An Essay on Autism and ...
  • Baron-Cohen, S., T ager-Flusberg, H., &amp; Cohen, D. (Eds.). (1993). ...
  • Baron-Cohen, S. (1991). Precursors to a theory of mind: understanding ...
  • Baron -Cohen, Simon .Leslie , Alan .(1985) _ Does the ...
  • Carlson, S.M. Moses, L.J., Claxtan, L.J. (2004). Individual differences in ...
  • Feng, H., Shuling, Y. Gwendoly, C. (2008). The Effects of ...
  • Fisher, N., Happ e, F.A. (2005). Training study of theory ...
  • Goldstein, T. (2011). Enhancing empathy and theory of mind. Journal ...
  • Happe, F. G.E. (2009). An advanced test of theory of ...
  • Kanner, L. (1973). The brith of early ifanitile autism. Journal ...
  • Kerr, S., &amp; Durkin, K. (2004). Understanding the thought bubbles ...
  • Lauren , M. , Brown, T. (2008).Brief report: feasibility of ...
  • Perner, J., Frith, U, Leslie, A. M., &amp; Leelam, S. ...
  • Peterson, C. C., Wellman, H. M., &amp; Liu, D. (2005). ...
  • Premack, D. G. &amp; Wooddruff, G. (1978). Does the chimpanzee ...
  • Schlundt, D., &amp; McFal, R. (1985). New directions in der ...
  • Sterling, L. (2002). Autism and theory of mind. Eugene: University ...
  • Watson, G. (2004). Assertion and premising. Philosophical studies.; 117, 57-77. ...
  • نمایش کامل مراجع