پیش بینی امید به زندگی بر اساس شخصیت اصیل در آموزش عالی
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 656
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_041
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شخصیت اصیل و امید به زندگی در دانشجویان بوده است. این پژوهش از نوعپژوهش های غیرآزمایشی و همبستگی و از حیث هدف گذشته نگر است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانشجویانمقاطع مختلف تحصیلی مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94-93 دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند بوده که بر اساس فرمول کوکران با ضریب خطای 0/05 تعداد 370 نفر با روش تصادفی خوشه ای (333 نفر کارشناسی و 37 نفرکارشناسی ارشد) به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های شخصیت اصیل وودو همکاران (2008) و امید به زندگی میلر استفاده شده است. در تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های آماری ضریبهمبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین شخصیت اصیل و خردهمقیاس های آن (ازخودبیگانگی، زندگی اصیل و پذیرش نفوذ بیرونی) با امید به زندگی در دانشجویان رابطه معنی دارمثبتی وجود دارد که میزان این ارتباط 0/422 است. همچنین بر اساس تحلیل رگرسیون می توان گفت که حدود 17.8 درصد تغییرات امید به زندگی توسط شخصیت اصیل افراد تبیین می شود. بر این اساس می توان پیش بینی کرد که با استفاده از تقویت شخصیت اصیل بتوان امید به زندگی دانشجویان را تقویت کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آزیتا دانشفر
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
سمانه سادات جعفرطباطبایی
عضو هیئت علمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
تکتم سادات جعفر طباطبایی
عضو هیئت علمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :