بررسی نقش درگیری شناختی در اضطراب امتحان دانشجویان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,180

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOCONF03_092

تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394

چکیده مقاله:

یکی از پیامدهای مهم انگیزش، درگیری شناختی در یادگیری است. درگیری شناختی به انواع فرایندهای پردازش اطلاعات کهتوسط دانش آموزان برای یادگیری مورداستفاده قرار می گیرد و به دو نوع راهبردهای یادگیری سطحی و عمیق مفهوم سازی شدهاست. هدف این پژوهش پیش بینی اضطراب امتحان دانشجویان بر اساس درگیری شناختی آن ها بود. این تحقیق توصیفی و از نوعهمبستگی بود. بدین منظور نمونه ای به حجم 400 دانشجو (313 دختر و 87 پسر) به صورت تصادفی از بین دانشجویان دانشگاه یزددر سال تحصیلی 94-93 انتخاب شدند و به وسیله پرسشنامه های درگیری شناختی و اضطراب امتحان ارزیابی شدند. داده هایجمع آوری شده با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تحلیل شد. یافته ها حاکی از آن بودکه بین درگیری شناختی (رویکرد عمیق و رویکرد سطحی) و اضطراب امتحان رابطه معناداری وجود دارد و بر اساس نتایج رگرسیونچند متغیری، متغیر درگیری شناختی (رویکرد عمیق و رویکرد سطحی) پیش بینی کننده اضطراب امتحان بود.

نویسندگان

مرجان دربیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

مهدی رحیمی

استادیاردانشگاه یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بنی اسدی، علی و پورشافعی، هادی. (1391). نقش انگیزش و ...
  • جراره، جمشید و محمدی کرکانی، آذر. (1392). اثربخشی آموزش شناختی- ...
  • حجازی، الهه؛ رستگار، احمد؛ کرم دوست، نوروزعلی و جهرمی، قربان. ...
  • خسروی، معصومه و بیگدلی، ایمان اله. (1387). رابطه ویژگی‌های شخصیتی ...
  • رستگار، احمد؛ صیف، محمدحسن و طالبی، سعید. (1393). ارائه مدل ...
  • زارعی، اقبال؛ شهنی کرمزاده، مانا و شهنی ییلاق، منیجه. (1390). ...
  • سانتراک، جان دبلیو. (1387). روان‌شناسی تربیتی، ترجمه شاهده سعیدی، مهشید ...
  • شیخ الاسلامی، علی و سیداسماعیلی آی، نسترن. (1393). مقایسه ی ...
  • عظیمی، مریم؛ تاکری، محمد؛ نوری، ربابه و حاتمی، محمد. (1393). ...
  • غلامعلی لواسانی، مسعود. (1382). بررسی روابط متغیرهای فردی با میزان ...
  • فیروزی، ستاره؛ ابراهیمی قوام آبادی، صغری و درتاج، فریبرز. (1390). ...
  • کمری، سامان؛ فتح آبادی، جلیل؛ نجاتی، وحید و حیدری، محمود. ...
  • لشکری پور، کبری؛ بخشانی، نور محمد و سلیمانی، محمد جواد. ...
  • مظلومیان، سعید؛ رستگار، احمد؛ صیف، محمدحسن و جهرمی، رضا قربان. ...
  • مومنی، مریم؛ رضایی، فاطمه و گرجی، یوسف. (1392). اثربخشی مشاوره ...
  • ویسانی، مختار؛ غلامعلی لواسانی، مسعود و اژه ای، جواد. (1391). ...
  • یاوری نیا، سونیا؛ سپهریان، فیروزه و یوسفی، رحیم. (1393). بررسی ...
  • Beauchemin, J., Hutchins, T. L., & Patterson, F. (2008). Mindfulness ...
  • Biggs, J. (2003). Teaching for quality learning at university. Buckingham: ...
  • Biggs, J.B. (2001) editors. Enhancing learning: A matter of style ...
  • Calvo, M. G ., Ramos, P. M & Estevez, A. ...
  • Duff, A. (1997). A study on the reliability and validity ...
  • File, S.E. & Hyde, J.R.G. (2012). Can social interaction be ...
  • Fredricks, J., Blumenfeld, P., & Paris, A. (2004). School engagement: ...
  • Habel, C & Habel, C. (2010). Approaches to learning and ...
  • Harputlu, L. (2011). Approaches to learning and academic performance of ...
  • Kember, D., Biggs, J., & Leung, D. Y. P. (2004). ...
  • Kondo, S. & Y.L. Yang. (2003). "The English Language Classroom ...
  • Ri chards on-Jones _ J.W. Craige, C.P. Nguyen, T.H. Kung, ...
  • Tait, H., & Entwistle, W. J. (1996). Identifying students at ...
  • Wanga, M & Ecclesb, J .(2013). School context, achievement motivation, ...
  • نمایش کامل مراجع