مقایسه اعتماد به نفس و بروز نشانه های پرخاشگری در کودکان بیش فعال و سالم 6 تا 12 سال دبستان های شهر قم

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 835

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOCONF03_139

تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مطالعه مقایسه اعتماد به نفس و بروز نشانه های پرخاشگری در کودکان بیش فعال و سالم 6 تا 12 سال دبستان هایشهر قم انجام شده است و از نوع توصیفی و علی- مقایسه ای (پس رویداد) می باشد. نمونه ای با حجم 60 دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی ساده و در دسترس از بین دانش آموزان دبستانی شهر قم انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه اعتماد به نفس برن رویترو پرسشنامه پرخاشگری کودکان شهیم بود. هم چنین برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS استفادهشد که در سطح توصیفی میانگین و انحراف معیار داده ها و در سطح استنباطی از تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس یک راههاستفاده شد . نتایج این پژوهش نشان داد بین میزان اعتماد به نفس کودکان بیش فعال با کودکان سالم تفاوت معنادار وجود ندارد، به عبارتدیگر کودکان سالم و کودکان بیشفعال به یک اندازه از اعتماد به نفس برخوردارند اما بین میزان پرخاشگری کودکان سالم با پرخاشگریکودکان بیش فعال تفاوت معنادار وجود دارد یعنی میزان بروز نشانه های پرخاشگری کودکان بیشفعال با کودکان سالم متفاوت است. از آنجا کهمیانگین این متغیر برای کودکان بیش فعال 38/34 و برای کودکان سالم 23/96 بدست آمده است، میتوان نتیجه گرفت نشانه های پرخاشگری در کودکان بیش فعال 6 تا 12 سال نسبت به کودکان سالم، بیش تر بروز داده می شود. در مجموع می توان گفت: بین میزان اعتماد به نفسکودکان بیش فعال با کودکان سالم تفاوت معنادار وجود ندارد ولی بروز نشانه های پرخاشگری کودکان بیش فعال بیشتر از کودکان سالم است.

کلیدواژه ها:

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی ، اعتماد به نفس ، بروز نشانه های پرخاشگری ، پرخاشگری جسمانی ، پرخاشگری واکنشی کلامی ، پرخاشگری رابطه ای

نویسندگان

فرنوش جوادی

گروه روانشناسی، کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اراک، دانشکده علوم انسانی، اراک، ایران

شیما جهره ئی

گروه روانشناسی، دکتری فیزیولوژی، دانشگاه آزاد اراک، دانشکده علوم انسانی، اراک، ایران

هاجر نصوحیان

گروه روانشناسی، کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران (اصفهان)، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برک، لورا. (1388). روانشناسی رشد (از لقاح تا کودکی). ترجمه ...
  • خانجانی، زینب، امیری، شاهرخ، امینی، سعیده، هاشمی، تورج، مالک، ایوب. ...
  • هومن، حیدرعلی، گنجی، کامران. (1391). فراتحلیل مطالعات همه گیری شناسی ...
  • Abdullah. (2010). Analyzing undergraduate students'self confidence levels in siklarا Sar ...
  • Dina, R. Hirshfeld, B. Masek, B. Henin, A. Blakely, L. ...
  • Farrell, L. J., Schlup, B, Boschen, M. J. (2010). Cogn ...
  • Franck E, De., Raedt, R. Dereu, M. Abbeele D. (2007). ...
  • Gendreau, P. L., & Archer, J. (2005). Subtypes of aggression ...
  • Glen, I. Spielmans, F. Pasek, J. Mcfall. (2007). what are ...
  • Larson, J. & Lochman, J. E. (2002). Helping schoolchildren cope ...
  • Matza, L. S., Paramore, C., & Prasad, M. (2005). A ...
  • Nolan, E. F., Gadow, K. D., & Sprafkin, J. (2001). ...
  • Polman. H. (2008). Hot-Headed or cold-blooded? Towards a clear distinction ...
  • Sadock, B. J., & Sadock, V. A. (2009). Kaplan & ...
  • Sukhodolsky, D. G., Kassinove, H., and Gorman, B. S. (2004). ...
  • Van Lier, P. Vitaro, F. & Eisner, M. (2007). Preventing ...
  • نمایش کامل مراجع