ساخت و بررسی ابزار ارزیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان ابتدایی شهر اصفهان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 965

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOCONF03_153

تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه های صلاحیت های حرفه ای معلمان و ارزشیابی وضعیت موجود معلمان ابتدایی شهر اصفهان از نظر برخورداری از صلاحیت های حرفه ای است. روش پژوهش پیش رو آمیخته اکتشافی است. بدین صورت که در بخش اول با مطالعه تطبیقی اسناد معتبر ملی و بین المللی در زمینه تربیت معلم با استفاده از الگوی بردی ابزاری برای ارزیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان ساخته و در بخش دوم با روش پیمایشی به ارزشیابی وضعیت موجود معلمان شهر اصفهان از نظر برخورداری از صلاحیت های حرفه ای پرداخته شده است. جامعه آماری در بخش اول اسناد معتبر ملی و بین المللی در زمینه ی تربیت معلم و در بخش دوم معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 94-93 به تعداد 5157 نفر است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 54 خوشه به حجم 500 نفر از آنها برای مطالعه انتخاب شدند. در مرحله ی اول از نرم افزار تحلیل داده های کیفی atlas.ti و در بخش دوم از پرسشنامه محقق ساخته استفاده می شود. پایایی ابزار با روش آلفای کرونباخ پس از اجرای آزمایشی 0.95 گزارش شده است. روایی ابزار علاوه بر نظر صاحبنظران و متخصصان با استفاده از روش های تحلیل عاملی و نظریه پاسخ- سوال تأیید شده است. نتایج پژوهش نشان داد صلاحیت های حرفه ای معلمان در 4 سوپر مقوله ی دانش عمومی، دانش موضوعی، دانش تربیتی و دانش تربیتی- موضوعی قرار می گیرد. همچنین وضعیت فعلی معلمان ابتدایی بر اساس نتایج به دست آمده از خود ارزیابی آنها در چهار بعد مورد نظر مطلوب برآورد شده است.

نویسندگان

پروین روشن قیاس

دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

مرجان کیان

استادیار گروه مطالعات، برنامه درسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مسعود گرامی پور

استادیار رشته سنجش و اندازه گیری، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بازرگان، زهرا (1384). جهانی شدن و تحول نقش مدیران آموزشی. ...
  • جلیلی، مهسا و نیک فرجام، حسین (1393). بررسی وضع موجود ...
  • دانش پژوه، زهراو فرزاد، ولی اله (1385). ارزشیابی مهارت های ...
  • رووف، علی (1379). بررسی جنبس جهانی برای بهسازی تربیت معلم ...
  • شعبانی، زهرا (1383). بررسی تطبیقی برنامه ی تربیت معلم ایران ...
  • صافی، احمد (1382). تربیت و تامین معلم در ایران. فصلنامه ...
  • عابدی، احمد؛ عریضی، حمیدرضا و سبحانی نژاد، مهدی (1384). بررسی ...
  • عبداللهی، بیژن؛ دادجوی توکلی، عطیه ویوسلیانی، غلامعلی (1393). شناسایی و ...
  • عبداللهی، فردین؛ شریعتمداری، علی و نادری، عزت اله (1389). بررسی ...
  • کریمی، فریبا (1387). مطالعه صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ...
  • کریمی، فریبا (1387). مطالعه صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ...
  • کریمی، عبدالعظیم (1384). بررسی نتایج مطالعه ی بین المللی پیشرفت ...
  • کیامنش، علیرضا (1377). مقایسه ی عملکرد ریاضی دانش آموزان سال ...
  • محمدی، جهانگیر (1384). مهارت های مورد نیاز معلمان در عصر ...
  • نیک نامی، مصطفی و کریمی، فریبا(1388). صلاحیت های حرفه ای ... [مقاله ژورنالی]
  • Anderson, R. (2007), Thematic Content Analysis (TCA): Descriptive Presentation of ...
  • Danielson, C. (2007). Enhacing Professional Practice: A framework for teaching. ...
  • Huntly, H. (2008). Teachers Work: Beginning Teachers Conceptions _ Competence. ...
  • Koster, B.; Mieke, B.; Fred, K. & Theo, W. (2005). ...
  • Namey, E., Guest, G., Thairu, L. & Johnson, L. (2007), ...
  • Niveldt, M., Mieke, B., Douwe, B., Nico, V. & Theo, ...
  • Taylor, v. & other. (1990). A Comparision of perceptions of ...
  • نمایش کامل مراجع