تأثیر روان نمایشگری به روش ایفای نقش بر کاهش افسردگی دانش آموزان نابینای پسر
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 672
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_159
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
دانش آموزان نابینا به دلیل نقیصه بینایی در سازگاری با محیط دچار مشکلات عدیده ای می گردند و اغلب ازمحیط های جدید و افراد نا آشنا هراس دارند اغلب دانش آموزان نابینا که تا پایه ششم ابتدایی در مدرسه ویژه نابینایانتحصیل می کنند از ا ینکه زین پس می بایست طبق قوانین آموزش و پرورش در مدارس عادی بینایان تحصیل کننددچار ترس و اضطراب و حتی افسردگی می گردنند، به طوری که برخی از آنها از ادامه تحصیل منصرف می شوند ووالدینشان را دچار سردرگمی و نگرانی می سازند.در پژوهش حاضر که مورد منفرد می باشد سه نفر از دانش آموزان پسر نابینا و افسرده که حاضر به ادامه تحصیل نبودندتوسط تست افسردگی کودکان ارزیابی شدند و سپس تحت تکنیک های روان نمایشگری طی 6 هفته، هفته ای دو جلسه90 دقیقه ای قرار گرفتند. و پس از تست مجدد همچنین ارزیابی و مصاحبه بالینی دانش آموزان حاضر به ادامه تحصیل درمدارس عادی گردیدند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :