پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان براساس نقش سبک های فرزندپروری ادراک شده و جهت گیری هدف آنان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 538

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOCONF03_173

تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394

چکیده مقاله:

با توجه به اهمیت عملکرد تحصیلی و تاثیر آن بر آینده دانش آموزان، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک هایفرزندپروری ادراک شده و جهت گیرهای هدف در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. برای این منظور 319نفر از دانش آموزان دختر سال اول دوره دوم متوسطه شهر یزد در سال تحصیلی 94-1393 به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های: اهداف پیشرفت (میدگلی و همکاران، 2000)، اقتدار والدین (بوری،1991) پاسخ دادند؛ عملکرد تحصیلی آن ها با توجه به معدل نیمسال اول سال تحصیلی سنجیده شد. داده ها با استفادهاز آزمون همبستگی و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین سبک فرزندپروری مقتدرانه و عملکردتحصیلی رابطه وجود دارد؛ اما بین متغیرهای دیگر پژوهش و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد. همچنینضرایب رگرسیون نشان می دهد سبک سهل گیر و جهت گیری هدف عملکرد گرایشی در جهت منفی و سبک اقتداریدر جهت مثبت توان پیش بینی عملکرد تحصیلی را دارند؛ اما جهت گیری های هدف تسلطی و عملکرد اجتنابی و سبکاستبدادی قدرت پیش بینی را نداشتند. یافته های این مطالعه بر اهمیت سبک فرزندپروری والدین و اهداف مختلفپیشرفت و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی تأکید دارد، لذا متصدیان آموزشی باید به این موضوع توجه ویژه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

جهت گیری هدف ، سبک فرزندپروری ادراک شده ، عملکرد تحصیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • تلفن: 6 - 88556493 - 21 0 دورنگار: 0 2 ...
  • تلفن: 6 - 88556493 - 21 0 دورنگار: 0 2 ...
  • Alt, D. (2014). First-Year Female College Students' Academic Motivation as ...
  • Biggs, J.B., Kember, D., & Leung, D.Y.P. (2004). Examining the ...
  • Bruke, M. U. (2005). Familial influence on self-efficacy: Exploring the ...
  • Chen, W., W. (2015). The relations between perceived parenting styles ...
  • Dickhauser, C., Buch, S. & Dickhauser, O. (2011). Achievement after ...
  • Diseth, A., Kobbeltvedt. T (2010). A mediation analysis of achievemet ...
  • Donnellan, M. B. (2001). Supportive parenting prdctices, achievement goals, and ...
  • Dupeyrat, C., Marine, C. (2005). Implicit theories of intelligence, goal ...
  • Elliot, A. J., & McGregor, H. A. (2001). A 2 ...
  • Gonzalez, A. (2005). The relations among parenting beliefs, parenting practices ...
  • Gonzalez, A. L., & Wolters, C. A. (2006). The relation ...
  • Gonzalez, A. R., Doan Holbein, M.F., & Quilter, S. (2002). ...
  • Gonzalez, A., Greenwood, G. & WenHsu, J. (2001). Undergraduate students ...
  • Hanchon, T. A. (2010). The relation between perfectionism and achievement ...
  • Kaplan, A., & Flum, H. (2010). Achievement goal orientations and ...
  • Liem, A.D., Lau, s., & Nie, Y. (2008). The role ...
  • McWhah, K. & Abrami, P.C. (2001). Student goal orientation and ...
  • Mouis, K. R. _ Edwards, O. (2009). Examinig the stability ...
  • Olige, I.C (2008). The missing link: parental influences on student ...
  • Pintrich, P. R. (2000). An achievement goal theory perspective on ...
  • Rivers, JR Jewrell, (2006). The relationship between parenting styles and ...
  • Wigfield, A., & Cambria, J. (2010). Students' achievement values, goal ...
  • نمایش کامل مراجع