مقایسه سطح یادگیری دانشجویان رشته روان شناسی در نظام آموزش از راه دور و حضوری
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 410
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_249
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
پیشرفت های هر جامعه در گرو توان آموزشی آن جامعه است و کارایی هر نظام آموزشی را با سنجش میزان دستیابیدانش آموختگان آن نظام به هدف های آموزشی می توان برآورد نمود. در این میان نظام آموزش از راه دور و آموزش حضوری بهعنوان دو رویکرد اصلی در نظام آموزش عالی کشور ما مطرح است لذا پژوهش حاضر که به روش نیمه تجربی (نیمه آزمایشی) و بااستفاده از دو گروه تجربی (دانشجویان نظام آموزش از راه دور) و شاهد (دانشجویان حضوری) صورت پذیرفته در صدد مشخصنمودن وجوه اشتراک و افتراق این دو نظام از منظر بازده آموزشی می باشد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که سطح یادگیریفراگیران در نظام آموزش از راه دور به شرط بهره گیری از اصول یادگیری، طراحی آموزشی و در نظر گرفتن ماهیت دانشجومحوری برنامه ریزی و بهره مندی از منابع کافی و رسانه مناسب، نسبت به فراگیران نظام حضوری پایین تر نمی باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید امیری
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور شهرضا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :