بررسی رابط فلسفه تربیتی مدیران با فرسودگی شغلی معلمان مقطع متوسطه شهر اردبیل
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 456
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON01_083
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی رابطه فلسفه تربیتی مدیران با فرسودگی شغلی معلمان مقطع متوسطه شهر اردبیل انجام شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را 60 نفر مدیر و 582 نفر از معلمان مقطع متوسطه شهر اردبیل تشکیل داد که از این تعداد، 52 نفر از مدیران و 230 نفر از معلمان انخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های فلسفه تربیتی خلخالی و رحمتی از مدیران و فرسودگی شغلی مزلاج از معلمان جمع آوری شد. ضریب پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب (0/93 و 0/84) به دست آمد. داده ها با استفاده از (آزمون معناداری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری) تجزیه و تحلیل شد. بر اساس نتایج: رابطه فلسفه های تربیتی ماهیت گرایی، پایدار گرایی و رفتار گرایی با فرسودگی شغلی مثبت و معنادار و رابطه فلسفه های تربیتی بازسازی گرایی، پیشرفت گرایی و هستی گرایی با فرسودگی شغلی ضعیف و در جهت منفی معکوس می باشد. همچنین فلسفه های تربیتی ماهیت گرایی، پایدارگرایی و رفتارگرایی توان پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان را در جهت مثبت دارند. فلسفه های تربیتی پیشرفت گرایی، بازسازی گرایی و هستی گرایی توان پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان را در جهت منفی آن دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عادل زاهد بابلان
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
حسین شیری
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
محمد همرنگ
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :