بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر تاب آوری و ابراز وجود دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه دلوار

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر تاب آوری و ابزار دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه دلوار بوده است. روش این پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر و دختر منطقه دلوار از توابع استان بوشهر بوده است که در سال تحصیلی 93-92 در پایه اول مقطع متوسطه مشغول به تحصیل بودند. از بین این افراد 80 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی چند مرحله ای دو گروه برنامه آموزش مهارت های زندگی و کنترل به طور مساوی (هر گروه به تعداد 40 نفر) تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق، پرسشنامه ی تاب آوری کانر-دیویدسون و پرسشنامه ابزار وجود راتوس بوده است. آزمودنی ها در 10 جلسه مورد آموزش قرار گرفتند. روش های آماری در این تحقیق علاوه بر آمار توصیفی، بهره گیری از آمار استنباطی و تحلیل کوواریانس بوده است. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر افزایش تاب آوری و ابزار وجود دانش آموزان دختر و پسرمؤثر بوده است. نتایج حاصل از پژوهش حاضر بیانگر آن است که تاب آوری و ابزار وجود در دانش آموزان، توسط آموزش مهارت های زندگی قابل پیش بینی است.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگیف تاب آوری ، ابزار وجود ، دانش آموزان