مقایسه میزان خودکارآمدی دانش آموزان براساس مهارتهای ارتباطی معلمان مدارس ابتدایی شهرکرمان

این پژوهش باهدف مقایسه خودکارآمدی دانش آموزان براساس مهارتهای ارتباطی معلمان انجام شد جامعه آماری پزوهش شامل کلیه دانش اموزان پسرمدارس ابتدایی شهرکرمان درسال تحصیلی 93-94 به تعداد 36353 نفر بودند روش پژوهش ازنوع مقایسه ای بود روش نمونه گیری به صورت هدفمند بااستفاده ازپرسشنامه مهارتهای ارتباطی کویین دام 2004 برای 15نفر ازمعلمان اجرا شد که براساس بالاترین و پایین ترین نمرات ازمون گزینش شدند و سپس برمبنای ازمون فوق و باتوجه به افت احتمالی ازمودنی ها 70نفر ازدانش اموزان بعنوان حجم نمونه دردوگروه 35نفره انتخاب شدند و به پرسشنامه خودکارامدی لد و ویلر 1982 پاسخ دادند برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروش اماری ازمون تی استفاده شد نتایج نشان داد که بین خودکارامدی درموقعیت های بدون تعارض و تعارض امیز دانش اموزان و مهارت های ارتباطی معلم تفاوت وجود داشت

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، مهارتهای ارتباطی