اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر سبک های مقابله ای کودکان بی سرپرست و بدسرپرست

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهیدر سبک های مقابله ای کودکان بی سرپرست و. روش این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه کودکان بی سرپرست و بدسرپرست ساکن در مراکز نگهداری از کودکان بی سرپرست و بدسرپرست شهر اردبیل در سال 95-1394 تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای خانه بهاران انتخاب شد، و 30 نفر به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدن. شرکت کنندگان گروه آزمایشی، آموزش ذهن آگاهی را طی 8 جلسه دریافت نمودند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه سبک های مقابله جالووس و پاورز (1984) استفاده شد. داده ها با روش آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تفاوت آماری معنی داری بین میانگین نمرات پس آزمون دو گروه در سبک مقابله رویارویی (فرمول در متن اصلی مقاله)، سبک مقابله آرام کننده ( فرمول در متن اصلی مقاله) وسبک مقابله هیجانی (فرمول در متن اصلی مقاله) وجود دارد. این نتایج نشان می دهد که آموزش ذهن آگاهی بر سبک های مقابله کودکان بی سرپرست و بدسرپرست تأثیری داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی ، سبک های مقابله ، کودکان بی سرپرست و بدسرپرست